Políticas, prácticas, y pedagogías traNs [electronic resource] / Asun Pié y Jordi Planella (coords.)
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| Online Access: |
Full Text (via Digitalia Hispanica) |
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| Format: | Electronic eBook |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Madrid :
Editorial UOC,
[2015]
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| Edition: | Primera edición digital. |
| Series: | Manuales (Editorial UOC) ;
364. Manuals (Editorial UOC). Pedagogías contemporáneas. |
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| 505 | 0 | |a Políticas, prácticas, y pedagogías trans ; Página Legal ; Índice ; Presentación: torcer para transformar; Capítulo I; 1. Pintar de queer la pedagogía; 2. La cuestión queer en pedagogía:resituando algunos temas; 3. Deconstruir pedagógicamentela anormalidad corporal; 4. Las trampas de la identidad; 5. El cuerpo: elemento centralde la pedagogía queer; 6. De la extrañeza de una propuestapedagógica y sus formas de deseducar; 7. Queer o no queer: debates y controversias; Bibliografía; Capítulo II; Bibliografía; Capítulo III. | |
| 505 | 8 | |a 1. ¿Cómo materializar este asterisco comoseñal de buen trato hacia la infancia yjuventud trans*?Bibliografía; Capítulo IV; 1. El cuerpo en la necropolítica; 2. Necropolíticas de la representación; 3. Necropolíticas de la precarización; 4. Autorrepresentación reivindicativa; 5. Necrocaníbal; Bibliografía; Capítulo V; 1. Introducción; 2. Análisis de los productos de culturaaudiovisual; 2.1. El "armario de internet"; 2.2. Lecturas y proyecciones en torno aldeseo de cambio corporal; 3. Conclusiones; Bibliografía; Capítulo VI. | |
| 505 | 8 | |a 1. Trayectos pedagógicos disidentes. O cómo suscitar encuentros marginales2. (Dis)posición histórica del cuerpo escolar:germen sexual precioso y peligroso; 3. Hacia una pedagogía contra-sexual:la educación como práctica de resistencia; Bibliografía; Capítulo VII; Bibliografía; Capítulo VIII; 1. Una aproximación no románticaa lo trans; 2. Reconocernos como docentes trans; 3. El aula y otros lugares trans; 4. Experiencias trans-educativas; 5. En pocas palabras; Bibliografía. | |
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